PROCESOS COGNITIVOS

ENLACES SUGERIDOS:

• https://www.bitbrain.com/es/blog/estimulacion-cognitiva-ninos-adolescentes
• https://stimuluspro.com/blog/los-procesos-cognitivos/

VIDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS: 

• Rutinas de pensamiento
• Taxonomía Bloom
• Atención
• Memoria
• Desarrollo del Lenguaje

PRUEBAS ORALES Y/O ESCRITAS

USO EDUCATIVO: Evaluar de forma oral y/o escrita es clave a la hora de diseñar la secuencia de actividades. Del conocimiento de lo que los alumnos saben surge el aprendizaje de tal modo que si lo que vamos a proponer y lo que sabe el alumnado están alejados no se producirá dicho aprendizaje.
La aplicación de pruebas tanto orales como escritas, controles, tests, formularios y fichas de repaso del contenido que se va a abordar es un clásico en las sesiones iniciales. Es habitual encontrarse con dibujos mudos en los que el alumnado debe completar una ilustración con nombres o palabras clave o resolver acertijos y problemas que requieren de conocimientos relacionados con la propuesta de estudio...

TAXONOMÍA DE BLOOM
RECORDAR O EVOCAR palabras clave, nombres de huesos y músculos, listados, definiciones, partes de las plantas...
La información que aporta este tipo de actividad permite al docente reiniciar el proceso o reconsiderar aspectos previos necesarios para asegurar el éxito del mismo. 
Toman mucho peso las aplicaciones y juegos digitales:
Formularios (google) y la web testeando que son dos modelos muy usados por los docentes.

MODELOS DE PENSAMIENTO O PROCESOS COGNITIVOS:
REFLEXIVO. Análisis de nuestro propio pensamiento, permitiéndonos apreciar y valorar cuál es nuestro modo de reflexión

TIPOS DE AGRUPAMIENTOS: 

• Tipos de agrupamientos: TI  P  PG  GC  GG

CONTEXTOS

• Contexto: 2. Escuela

ENLACES SUGERIDOS:

• Aprender a usar formularios de google

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

ALGUNOS MODELOS/HERRAMIENTAS:

• Thatquiz
• Google formularios
• Testeando

TEMAS RELACIONADOS: Aprendizaje significativo. David Ausubel.
El factor más importante que influye en el aprendizaje, es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente.

SECUENCIACIÓN Y NOCIONES ALGORÍTMICAS

USO EDUCATIVO: Trabajar la atención, la concentración, el seguir instrucciones y reproducir movimientos ejecutando órdenes se mezclan en esta actividad. 

Programado para bailar.

CÓMO SE HACE: Diseño de una coreografía sencilla describiendo paso a paso oralmente. Los jugadores no se ven y deben interpretar el mismo baile de manera sincronizada.

TEMAS RELACIONADOS: 

• Procesos cognitivos
• Taxonomía de Bloom

RÚBRICAS

USO EDUCATIVO: Las rúbricas son un instrumento de referencia en la evaluación por competencias. Actualmente hay muchos bancos de rúbricas disponibles en la red, pero si somos docentes de una determinada comunidad autónoma, como por ejemplo Andalucía, estas rúbricas que encontramos en la red no están preparadas con los indicadores de logros de nuestro currículum, por lo que es importante que tanto la rúbrica como el sistema de evaluación oficial que usamos tengan equivalencia para evitar trabajar doblemente.

TAXONOMÍA DE BLOOM: Evaluar. 

MODELOS DE PENSAMIENTO:
El alumno se enfrenta a cumplimentar una rúbrica sobre una determinada tarea y autoevaluarse, por tanto, utiliza un pensamiento crítico, que hace referencia a la indagación, al análisis y a la evaluación del conocimiento.

CÓMO SE HACE:

ENLACES SUGERIDOS:

• Banco de rúbricas CEDEC

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS:

• La evaluación. Tipos. 

ALGUNOS MODELOS:

• Conjunto de rúbricas publicadas por el Ministerio de educación.
• Paráfrasis
• Cuestionario
• Lectura Crítica
• Mapa Conceptual
• Exposición
• Redacción de Textos
• Diario de Doble y Quinta Entrada
• Portafolio
• Búsqueda de Problemas por Equipo
• Construcción y Exposición de Maqueta
• Trabajo en Equipo
• Cuadro Sinóptico
• Debate
• Ensayo
• Trabajo de Investigación
• Trabajo Escrito
• Análisis de Casos
• Búsqueda por Equipo de Ejercicios
• Solución Individual de Ejercicios
• Organización de una Expo
• Apuntes de Clase
• Coevaluación
• Esquema Gráfico
• Cuadros Dialécticos
• Presentación Oral
• Mapa Mental
• Reporte de Prácticas
• Conclusión de Fase
• Dramatización
• Entrevista
• Reseña

HACER PLASTILINA CASERA

USO EDUCATIVO: El amasado, la imaginación...

TAXONOMÍA DE BLOOM:

MODELOS DE PENSAMIENTO/PROCESOS COGNITIVOS:

CÓMO SE HACE:

TIPOS DE AGRUPAMIENTOS

• Tipos de agrupamientos: TI  P  PG  GC  GG

CONTEXTOS

• Contexto: 2. Escuela

ENLACES SUGERIDOS:

• https://www.trucosdefamilia.com/como-hacer-plastilina-casera-en-cinco-minutos-y-sin-coccion/

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

ALGUNOS MODELOS/HERRAMIENTAS:


TEMAS RELACIONADOS:

• Grafomotricidad.

RODARI. TÉCNICAS

USO EDUCATIVO: Las técnicas de Gianni Rodari son muy usadas en talleres de expresión escrita.

TAXONOMÍA DE BLOOM:

MODELOS DE PENSAMIENTO/PROCESOS COGNITIVOS:

CÓMO SE HACE:
Cada técnica tiene su propia dinámica.

TIPOS DE AGRUPAMIENTOS

• Tipos de agrupamientos: TI  P  PG  GC  GG

CONTEXTOS

• Contexto: 2. Escuela

ENLACES SUGERIDOS:

• https://www.neuronilla.com/gramatica-de-la-fantasia-aportes-para-contar-historias/
• https://www.colegiocarmenbenitez.es/wp-content/uploads/2013/05/TECNICAS-RODARI.pdf
• http://www.ayudaparamaestros.com/2016/10/5-tecnicas-creativas-de-gianni-rodari.html
• https://ined21.com/entrenar-la-creatividad-las-tecnicas-de-gianni-rodari/
• https://www.orientacionandujar.es/2019/11/11/dinamicas-basicas-de-escritura-creativa-de-gianni-rodari/

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

ALGUNOS MODELOS/HERRAMIENTAS:


TEMAS RELACIONADOS:

• Grafomotricidad.

APRENDIZAJE COOPERATIVO. FOLIO GIRATORIO

USO EDUCATIVO: Técnica de trabajo cooperativo con múltiples usos. Puede servir para hacer una tarea conjunta, repasar un tema, construir un texto o cuento entre todos...

Sirve (entre otras cosas) para:

1. Conocer las ideas previas sobre el tema que se va a tratar.
2. Comprobar la comprensión de una explicación, de un texto...
3. Resolver problemas o responder cuestiones, hacer ejercicios... sobre el tema que se está trabajando.
4. Responder cuestiones o construir frases que resuman las ideas principales del tema o texto trabajado.

CÓMO SE HACE:

Se asigna una tarea al equipo, como por ejemplo redactar un texto, anotar lo que saben acerca de un determinado tema, elaborar un listado de palabras, escribir una frase que resuma la idea principal de un texto, etc.

Tras unos momentos de reflexión, uno de los miembros del equipo escribirá su aportación en una hoja de papel en blanco (el folio giratorio) y la firmará. El resto de compañeros/as observarán cómo lo hace, lo animarán y lo ayudarán si es necesario.

El folio irá pasando por los miembros del equipo en el sentido de las agujas del reloj para que todos escriban su aportación y participen en la resolución de la actividad planteada.

Puede ser interesante que cada alumno/a utilice un color de tinta diferente.

Imagen: https://hautatzen.net/dinamica-folio-giratorio/

ENLACES SUGERIDOS:

• https://donboscoeduca.com/2016/09/19/tecnica-cooperativa-el-folio-giratorio/
• https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/07/ESTRUCTURAS-COOPERATIVAS-SIMPLES.pdf
• http://www.rinconeducativo.org/es/recursos-educativos/el-folio-giratorio

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

Más vídeos:

• https://www.youtube.com/watch?v=uF67RyeqOqQ

TEMAS RELACIONADOS:

• Aprendizaje cooperativo.

RUTINAS DE PENSAMIENTO

Enlaces sugeridos:

• Rutinas de pensamiento.

TRABAJO POR PROYECTOS

USO EDUCATIVO: El ABP es un modelo de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje que se sustenta en la gran implicación que requiere del alumnado participante y en los principios del trabajo cooperativo para dar solución a problemas de la vida real. En el ABP, la evaluación toma especial relevancia haciéndose presente en cada momento del proceso.

CÓMO SE HACE: Guía didáctica.

PRIMERA FASE: Punto de partida
SEGUNDA FASE: tareas de investigación.
TERCERA FASE: finalización del proyecto

ENLACES SUGERIDOS:

• Una definición de ABP
• ABP. Cómo hacer que un proyecto sea...

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

• https://www.youtube.com/watch?v=Z8GJKqSbmTs
• https://www.youtube.com/watch?v=iJyhR7uCMJw
• https://www.youtube.com/watch?v=6uWJEzod6LQ
• https://www.youtube.com/watch?v=FiImv6DoxC4
• https://www.youtube.com/watch?v=RwQm-Ufyq0Q
• https://www.youtube.com/watch?v=ElHfzcZqm30

• https://www.youtube.com/watch?v=BO-mWVLP_z8
• https://www.youtube.com/watch?v=mKh8KwrUP2s
• https://www.youtube.com/watch?v=a4cV0H3dySs
• ...

TEMAS RELACIONADOS:

• Aprendizaje basado en problemas

____________________________

REALIZAR INVESTIGACIONES

USO EDUCATIVO:

CÓMO SE HACE:

ENLACES SUGERIDOS:

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS:

ORGANIZAR LA AGENDA DE TRABAJO

USO EDUCATIVO: Organizar el calendario de eventos en los que vamos a participar o elaborar la agenda de trabajo es una importante tarea en la que el alumnado debe involucrarse. Anotar las fechas señaladas y los momentos más importantes es una de las actividades que debemos incluir sistemáticamente en nuestra tarea.
Fechas de exámenes, recordatorios, convocatorias,...

CÓMO SE HACE:


ENLACES SUGERIDOS:


VÍDEOS EXPLICATIVOS:



TEMAS RELACIONADOS:

ESTUDIO DE CASOS Y PROBLEMAS HABITUALES

USO EDUCATIVO:

CÓMO SE HACE:

ENLACES SUGERIDOS:

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS:

PLANTEAR PROBLEMAS A PARTIR DE DOCUMENTACIÓN

USO EDUCATIVO:

CÓMO SE HACE:

ENLACES SUGERIDOS:

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS:

EXPERIMENTOS INICIALES. PRUEBAS PRÁCTICAS

USO EDUCATIVO:

CÓMO SE HACE:

ENLACES SUGERIDOS:

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS

DESPLAZAMIENTOS FÍSICOS/VIRTUALES. VISITAS.

USO EDUCATIVO:

CÓMO SE HACE:

ENLACES SUGERIDOS:

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS:

TRABAJAR CON POSTERS

ENTRADA EN CONSTRUCCIÓN

LECTURA.

ENTRADA EN CONSTRUCCIÓN.

La lectura de textos en diferentes formatos es una de las actividades más extendidas y usadas en nuestros centros escolares. De una buena lectura comprensiva y de la adecuación del texto al nivel de competencia curricular que tenga el alumnado dependerá en gran medida el éxito o fracaso de nuestro planteamiento.

MODELOS A ESCALA-MAQUETAS

ENTRADA EN CONSTRUCCIÓN

RUTAS E ITINERARIOS

ENTRADA EN CONSTRUCCIÓN





Temas relacionados:

• webquest
• cazas del tesoro
• gymkanas
• juego multiaventura
• aventuras gráficas.

LOCALIZAR LUGARES Y POSICIONES

ENTRADA EN CONSTRUCCIÓN

USO DE CÓMICS Y DIBUJOS

ENTRADA EN CONSTRUCCIÓN

EXPOSICIONES Y PRESENTACIONES

USO EDUCATIVO:

CÓMO SE HACE:

ENLACES SUGERIDOS:

VÍDEOS EXPLICATIVOS:


TEMAS RELACIONADOS:

Algunos ejemplos:

USO DE LA INFORMACIÓN ESCRITA/AUDIOVISUAL

ENTRADA EN CONSTRUCCIÓN

PARTICIPAR EN DEBATES

ENTRADA EN CONSTRUCCIÓN

ASAMBLEAS

USO EDUCATIVO:

CÓMO SE HACE:

ENLACES SUGERIDOS:

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS:

DINÁMICAS DE GRUPO

USO EDUCATIVO: Fundamentales en la educación de hoy en día. El trabajo en grupo se hace imprescindible si queremos aprender a compartir, aprender a colaborar y a aceptar las opiniones y aportaciones de los otros. 

CÓMO SE HACE: Existen multitud de técnicas y dinámicas de grupo. Cada una de ellas requiere de una estrategia o puesta en escena diferente.

ENLACES SUGERIDOS:

• Justifica tu respuesta. Dinámica de grupo: taxi, taxi.
• Justifica tu respuesta. Dinámica de grupo: El juego del stop
• Dinámicas de grupo

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS:

• Modificación de conducta (conducta social)
• Trabajo cooperativo

BITS DE INTELIGENCIA

USO EDUCATIVO: El uso de bits de inteligencia tiene su origen en el estudio de las formas de aprender de diferentes grupos de alumnos/as con necesidades educativas especiales y primeras edades.

CÓMO SE HACE: Guía didáctica.

ENLACES SUGERIDOS:

• BITS DE INTELIGENCIA (WEB)
• Bits de inteligencia. Metodología. (EROSKI CONSUMER)

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS:

• Método Doman
• Teoría del aprendizaje
• Necesidades educativas especiales. 
• Síndrome Down.

____________________________

USO DE IMÁGENES

USO EDUCATIVO: Es habitual partir de láminas de gran tamaño e imágenes explicativas que apoyen o ayuden al alumnado a situarse en la problemática o tema de estudio al que vamos a enfrentarnos.

CÓMO SE HACE: La amplitud y cantidad de recursos aquí es abrumadora. Una imagen de un delfín, por ejemplo, es un recurso educativo de gran valor que implica conceptos como la naturaleza, los vertebrados, los animales salvajes, animales en cautividad, aprendizaje, inteligencia, libertad.... 

Las imágenes por sí mismas pueden constituirse como un elemento de organización o clasificación, como ejemplos de una clase (y de su contraria), como concepto que es difícil explicar únicamente con palabras, podemos categorizar, clasificar, conceptualizar...

Una sucesión de imágenes puede aportar mucho a una idea sobre la que queramos trabajar.

ENLACES SUGERIDOS: (Bancos de imágenes)

• Banco de imágenes y sonidos INTEF.
• Bancos de imágenes gratuítos en internet (whatsnew.com)

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMAS RELACIONADOS:

• Uso de imágenes libres de derechos.
• Licencias creative commons

________________________________

TORMENTA DE IDEAS

USO EDUCATIVO: La tormenta de ideas (Brainstorming) es una actividad cuyo objetivo es obtener una información concreta sobre los conocimientos previos del alumnado y de ahí, extraer las vías de aprendizaje y propuestas de estudio que seguiremos a continuación. En otros ámbitos, el objetivo que se persigue es el de generar el mayor número de propuestas de trabajo, líneas de investigación, estrategias de ventas...a partir de una sesión de trabajo intensiva. Es siempre una línea de salida para poder organizar un trabajo posterior.

CÓMO SE HACE:

Enunciamos un tema, problema, idea... y pedimos al alumnado que por filas salgan a la pizarra a anotar la primera palabra o idea que se les ocurra en relación al enunciado. (trabajando en columnas de palabras)

Una vez expuestas para que todo el mundo pueda leerlas, votamos nuestra conformidad y discrepancia con cada una de ellas, de manera que podremos extraer un conjunto de palabras e ideas con las que el grupo se encuentra de acuerdo en gran parte. A raíz de ahí, podemos confirmar nuestras hipótesis, plantear soluciones...

ENLACES SUGERIDOS:

• Wikipedia: Lluvia de ideas.
• fundibeq.org (PDF)

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

TEMA RELACIONADO:

• La creatividad. Ofrecer respuestas originales y creativas.

_____________________________________________
Image: '2013 03 28 - 2068 - DC+-+We+Move+DC' 
http://www.flickr.com/photos/25622716@N02/8623000809
Found on flickrcc.net