USO EDUCATIVO: Organizar el calendario de eventos en los que vamos a participar o elaborar la agenda de trabajo es una importante tarea en la que el alumnado debe involucrarse. Anotar las fechas señaladas y los momentos más importantes es una de las actividades que debemos incluir sistemáticamente en nuestra tarea.
Fechas de exámenes, recordatorios, convocatorias,...
CÓMO SE HACE:
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domingo, 17 de noviembre de 2013
ESTUDIO DE CASOS Y PROBLEMAS HABITUALES
USO EDUCATIVO:
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PLANTEAR PROBLEMAS A PARTIR DE DOCUMENTACIÓN
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EXPERIMENTOS INICIALES. PRUEBAS PRÁCTICAS
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TEMAS RELACIONADOS
DESPLAZAMIENTOS FÍSICOS/VIRTUALES. VISITAS.
USO EDUCATIVO:
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LECTURA.
ENTRADA EN CONSTRUCCIÓN.
La lectura de textos en diferentes formatos es una de las actividades más extendidas y usadas en nuestros centros escolares. De una buena lectura comprensiva y de la adecuación del texto al nivel de competencia curricular que tenga el alumnado dependerá en gran medida el éxito o fracaso de nuestro planteamiento.
RUTAS E ITINERARIOS
ENTRADA EN CONSTRUCCIÓN
Temas relacionados:
Temas relacionados:
- webquest
- cazas del tesoro
- gymkanas
- juego multiaventura
- aventuras gráficas.
EXPOSICIONES Y PRESENTACIONES
USO EDUCATIVO:
CÓMO SE HACE:
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Algunos ejemplos:
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TEMAS RELACIONADOS:
Algunos ejemplos:
DINÁMICAS DE GRUPO
USO EDUCATIVO: Fundamentales en la educación de hoy en día. El trabajo en grupo se hace imprescindible si queremos aprender a compartir, aprender a colaborar y a aceptar las opiniones y aportaciones de los otros.
CÓMO SE HACE: Existen multitud de técnicas y dinámicas de grupo. Cada una de ellas requiere de una estrategia o puesta en escena diferente.
ENLACES SUGERIDOS:
- Justifica tu respuesta. Dinámica de grupo: taxi, taxi.
- Justifica tu respuesta. Dinámica de grupo: El juego del stop
- Dinámicas de grupo
VÍDEOS EXPLICATIVOS:
TEMAS RELACIONADOS:
- Modificación de conducta (conducta social)
- Trabajo cooperativo
BITS DE INTELIGENCIA
USO EDUCATIVO: El uso de bits de inteligencia tiene su origen en el estudio de las formas de aprender de diferentes grupos de alumnos/as con necesidades educativas especiales y primeras edades.
CÓMO SE HACE: Guía didáctica.
ENLACES SUGERIDOS:
TEMAS RELACIONADOS:
CÓMO SE HACE: Guía didáctica.
ENLACES SUGERIDOS:
- BITS DE INTELIGENCIA (WEB)
- Bits de inteligencia. Metodología. (EROSKI CONSUMER)
TEMAS RELACIONADOS:
- Método Doman
- Teoría del aprendizaje
- Necesidades educativas especiales.
- Síndrome Down.
USO DE IMÁGENES
USO EDUCATIVO: Es habitual partir de láminas de gran tamaño e imágenes explicativas que apoyen o ayuden al alumnado a situarse en la problemática o tema de estudio al que vamos a enfrentarnos.
CÓMO SE HACE: La amplitud y cantidad de recursos aquí es abrumadora. Una imagen de un delfín, por ejemplo, es un recurso educativo de gran valor que implica conceptos como la naturaleza, los vertebrados, los animales salvajes, animales en cautividad, aprendizaje, inteligencia, libertad....
Las imágenes por sí mismas pueden constituirse como un elemento de organización o clasificación, como ejemplos de una clase (y de su contraria), como concepto que es difícil explicar únicamente con palabras, podemos categorizar, clasificar, conceptualizar...
Una sucesión de imágenes puede aportar mucho a una idea sobre la que queramos trabajar.
ENLACES SUGERIDOS: (Bancos de imágenes)
VÍDEOS EXPLICATIVOS:
TEMAS RELACIONADOS:
- Uso de imágenes libres de derechos.
- Licencias creative commons
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jueves, 14 de noviembre de 2013
TORMENTA DE IDEAS
USO EDUCATIVO: La tormenta de ideas (Brainstorming) es una actividad cuyo objetivo es obtener una información concreta sobre los conocimientos previos del alumnado y de ahí, extraer las vías de aprendizaje y propuestas de estudio que seguiremos a continuación. En otros ámbitos, el objetivo que se persigue es el de generar el mayor número de propuestas de trabajo, líneas de investigación, estrategias de ventas...a partir de una sesión de trabajo intensiva. Es siempre una línea de salida para poder organizar un trabajo posterior.
CÓMO SE HACE:
ENLACES SUGERIDOS:
TEMA RELACIONADO:
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CÓMO SE HACE:
Enunciamos un tema, problema, idea... y pedimos al alumnado que por filas salgan a la pizarra a anotar la primera palabra o idea que se les ocurra en relación al enunciado. (trabajando en columnas de palabras)
Una vez expuestas para que todo el mundo pueda leerlas, votamos nuestra conformidad y discrepancia con cada una de ellas, de manera que podremos extraer un conjunto de palabras e ideas con las que el grupo se encuentra de acuerdo en gran parte. A raíz de ahí, podemos confirmar nuestras hipótesis, plantear soluciones...
ENLACES SUGERIDOS:
VÍDEOS EXPLICATIVOS:
- La creatividad. Ofrecer respuestas originales y creativas.
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